Histoire, philosophie et sens de l'école : mélanges offerts à Eirick Prairat

Le champ de la philosophie de l'éducation doit beaucoup à Eirick Prairat, tant par le rayonnement de ses travaux que par ses actions après sa nomination à la chaire « Sciences et philosophie de l'éducation » de l'institut universitaire de France. En 2007, Eirick Prairat créait l'équipe « Normes et valeurs » du Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Lisec - Université de Strasbourg, Université de Lorraine, Université de Haute Alsace), qui s'est dès lors affirmée dans le champ de l'éducation et de la formation, en faisant dialoguer histoire, philosophie, pédagogie, didactique et psychanalyse.

Au sein de ce collectif, Eirick Prairat a su inscrire ses recherches en interrogeant les pratiques qui font l'école : la discipline et l'expérience punitive, les propriétés spécifiques qui singularisent l'espace scolaire, les pratiques qui font de cet espace un lieu d'accueil et induisent une déontologie et une éthique enseignante propices à la mission de former des citoyennes et des citoyens capables d'émancipation.

Ces mélanges s'inscrivent comme des contributions à la fois soucieuses de développer un propos original à partir d'un regard historique ou philosophique sur l'école, mais aussi de se construire en dialogue avec Eirick Prairat, à la manière des complicités intellectuelles qui alimentèrent en d'autres temps de féconds échanges épistolaires, selon l'idée d'un texte qui s'offre comme un témoignage d'amitié.